ГКОУ "Волгоградская школа-интернат №1"

ИНФОРМАЦИЯ

об образовательном процессе

Образовательный процесс в школе-интернате организован в соответствии с особыми образовательными потребностями обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья.

Обучение детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) не предполагает освоения уровня основного общего образования, установленного федеральными государственными образовательными стандартами начального и основного общего образования. Обучающиеся не проходят государственной итоговой аттестации. Согласно ч.13 ст.60 Федерального закона №273-ФЗ лицам с различными формами умственной отсталости, не имеющим основного общего образования и обучавшимся по адаптированным основным общеобразовательным программам, выдается свидетельство об обучении (установленного образца).

Форма обучения: очная. Обучение в форме семейного образования осуществляется с правом последующего прохождения промежуточной и итоговой аттестации в образовательной организации.

В школе-интернате реализуется девятилетний срок обучения (1-9 классы), с 2013 года для отдельных категорий обучающихся в соответствии с образовательным маршрутом, определенным психолого-медико-педагогической комиссией введен десятилетний срок обучения (дополнительный первый, 1-9 классы). Обучение осуществляется в соответствии с адаптированными образовательными программи и состоит из двух этапов:

I этап – 1-4 классы или дополнительный первый, 1–4 классы;

II этап – 5–9 классы

В настоящее время в школе-интернате релизуются адаптированная основная общеобразовательная программа для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1, адаптированная основная общеобразовательная программа для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2, адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.3, вариант 8.4.), адаптированная общеобразовательная программа (на основе программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой).

Язык обучения - русский.

Школа-интернат работает в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в первом дополнительном - четвёртом классах и по I варианту учебного плана (2002г.) и программам для специальных общеобразовательных школ, утвержденных Министерством образования РФ в пятом - девятом классах. С 1 сентября 2016г. школа-интернат работает в режиме пятидневной учебной недели.

На II этапе обучения (5–9 классы) приоритетным является трудовое профессиональное обучение (в учебном плане предмету отведено максимальное количество часов – от 6 до 12).

В целях создания оптимальных условий для коррекции дефектов развития, формирование личности, внеурочная деятельность обучающихся осуществляется через индивидуальные и групповые коррекционные занятия, работу различных детских творческих объединений. Задачи трудового воспитания решаются путём соединения обучения с общественно полезным трудом. В 2017 году ГКОУ "Волгоградская школа-интернат №1" наряду с другими школами-интернатами стала участником "Комплекса мер Волгоградской области по развитию эффективных практик предпрофессиональной подготовки детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья".

Обучающиеся получают общеобразовательную подготовку, имеющую практическую направленность, навыки работы по штукатурно-малярному, швейному делу, цветоводству и декоративному растениеводству. с 2018-2019 учебного года открыто новое направление трудовой подготовки "Художественный труд", с 2019-2012 года - "Полиграфия" (для обучающихся по индивидуальным образовательным маршрутам). Трудовое обучение завершается итоговыми экзаменами, состоящими из теоретической и практической частей. Особое внимание уделяется вопросам профориентации и социальной адаптации, в школе-интернате реализуется профориентационый курс "Мой выбор". На этом же этапе обучающимся прививаются навыки самостоятельной работы, они включаются в трудовую деятельность в учебных мастерских и во время производственной практики.

Воспитательная работа строится на принципах гуманистической направленности, природосообразности и сотрудничества, ориентирована на создание условий для развития духовности обучающихся на основе общечеловеческих и отечественных ценностей, нравственного и профессионального становления, формирования здорового образа жизни.

Воспитанники пребывают в школе-интернате круглосуточно с понедельника по пятницу, приходящие дети после учебных занятий, внеурочной деятельности и режимных моментов уходят домой, 20% обучаются на дому по состоянию здоровья.

Режим работы школы-интерната составлен в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.2.3286-15 и годовым календарным учебным графиком

– учебный год начинается с 1 сентября;

– продолжительность учебного года в первом дополнительном, I классах – 33 недели, 2–9 классах – не менее 34 недель;

– продолжительность каникул устанавливается в течение учебного года не менее 30 календарных дней, летом не менее 8 недель.

Распорядок дня определяет соблюдение охранительного режима: начало и конец учебных занятий, время отдыха (перемены, динамические паузы, прогулки, дневной сон для детей первого года обучения), часы досуга.

В соответствии с установленными нормами обучающиеся обеспечиваются бесплатными учебниками, пятиразовым бесплатным питанием (проживающие), двухразовым бесплатным питанием остальные обучающиеся.

В целях комплексного исправления отклонений в развитии детей согласно адаптированной образовательной программе и учебному плану проводятся специальные коррекционные занятия:

1. Социально-бытовая ориентировка (СБО).

2. Ритмика.

3. Индивидуальные и групповые логопедические занятия.

4. Индивидуальные и групповые занятия с педагогом-психологом.

5. Индивидуальные и групповые занятия с учителем-дефектологом.

6. Занятия по лечебной и адаптивной лечебной физической культуре.

В школе-интернате функционирует медицинский кабинет. Врач-педиатр и медицинская сестра организуют ежегодный углубленный медицинский осмотр детей, проводят мониторинг динамики их физического развития, способствуют созданию для нуждающихся лечебного фона в коррекции эмоционально волевой сферы.

Обеспечению охранительного режима, снятию агрессии и повышенной тревожности у детей способствует созданная в школе-интернате в рамках программы по модернизации образования сенсорная комната, в которой проводятся индивидуальные и коррекционные занятия.

Государственная аккредитация адаптированной образовательной программы для обучающихся с умственной отсталостью не предусмотрена.

Численность обучающихся в 2019-2020 учебном году

Численность обучающихся по реализуемым образовательным программам за счёт бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджета субъектов Российской Федерации, местных бюджетов и по договорам об образовании за счёт средств физических и (или) юридических лиц.

№	Наименование показателей	Численность обучающихся
1	бюджетные ассигнования федерального бюджета	-
2	субъекта РФ	119 чел.
3	внебюджетные средства – всего (сумма строк 04–05)	-
4	из них средства: физических лиц	-
5	юридических лиц	-