Лист индивидуальных достижений формирования Базовых Учебных Действий

Ученик _______________________________________________________________	
№

	Базовые учебные действия

	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс	
						
Личностные  учебные  действия
	
1.	осознание   себя   как   ученика
		
2.	способность   к   осмыслению
социального
окружения,   своего   места   в
нем,   принятие
соответствующих   возрасту
ценностей   и   социальных   ролей																	
3.	положительное   отношение   к  окружающей
действительности,   готовность   к организации  взаимодействия   с ней   и эстетическому   ее
восприятию																	
4.	самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей																	
5.	понимание личной ответственности за свои поступки на основе представлений о этических нормах и правилах поведения																	
6.	готовность к безопасному и бережному поведению в природе и обществе																	
a.     Коммуникативные учебные действия

7.	вступать в контакт и работать в коллективе (учитель   -   ученик, ученик   –   ученик,   ученик   – класс,   учитель-класс)																	
8.	использовать   принятые ритуалы   социального взаимодействия с одноклассниками и учителем																	
9.	обращаться за помощью и принимать помощь																	
10.	слушать   и понимать инструкцию к учебному заданию   в   разных   видах деятельности   и быту																	
11.	сотрудничать   со   взрослыми   и сверстниками в разных социальных ситуациях																	
12.	доброжелательно относиться, сопереживать, конструктивно взаимодействовать с людьми																	
13.	договариваться
и изменять свое поведение в
соответствии с объективным
мнением большинства в
конфликтных или иных
ситуациях взаимодействия с
окружающими																	
б.     Регулятивные учебные действия	
14.	входить   и   выходить   из   учебного помещения со звонком																	
15.	ориентироваться   в   пространстве   класса   (зала,   учебного помещения)																	
16.	пользоваться учебной мебелью																	
17.	адекватно   использовать   ритуалы   школьного   поведения (поднимать   руку,   вставать   и выходить из-за парты и т. д.)																	
18.	работать   с   учебными   принадлежностями   (инструментами, спортивным   инвентарем)   и организовывать рабочее место																	
19.	принимать цели и произвольно включаться   в   деятельность, следовать   предложенному плану   и   работать   в   общем темпе																	
20.	активно   участвовать   в деятельности,   контролировать и   оценивать   свои   действия   и действия одноклассников																	
21.	соотносить   свои   действия   и   их результаты   с   заданными образцами,   принимать   оценку деятельности,   оценивать   ее   с учетом   предложенных критериев																	
22.	передвигаться   по   школе, находить   свой   класс,   другие необходимые помещения																	
в.     Познавательные учебные действия	
23.	выделять   существенные, общие   и   отличительные свойства предметов																	
24.	устанавливать   видо-родовые отношения предметов																	
25.	делать   простейшие   обобщения,   сравнивать,   классифицировать   на   наглядном материале																	
26.	пользоваться   знаками, символами,  предметами- заместителями																	
27.	Читать																	
28.	Писать																	
29.	выполнять   арифметические действия																	
30.	наблюдать;   работать   с информацией   (понимать изображение,   текст,   устное высказывание,   элементарное схематическое   изображение, таблицу)																	
0	баллов   ―   действие   отсутствует,   обучающийся   не   понимает   его смысла, не включается в процесс выполнения вместе с учителем;
1	балл ― смысл действия понимает, связывает с конкретной ситуацией, выполняет   действие   только   по   прямому   указанию   учителя, при необходимости требуется оказание помощи;
2	балла ― преимущественно выполняет действие по указанию учителя, в отдельных ситуациях способен выполнить его самостоятельно;

3	балла   ―   способен   самостоятельно   выполнять   действие   в определенных ситуациях, нередко допускает ошибки, которые исправляет по прямому указанию учителя;
4	балла   ―   способен   самостоятельно   применять   действие,   но   иногда допускает ошибки, которые исправляет по замечанию учителя;
5	баллов ― самостоятельно применяет действие в любой ситуации.